愉快學習的秘訣
每次女兒在學校有運動比賽，回家的時候，我總會問：“比賽的結果如何？輸了？還是贏了？”若是贏了，我立刻恭賀她，女兒就會興高采烈。若然是輸了的話，無論我怎樣去安慰或鼓勵她，都似乎不得要領。而且，那天的晚上，她就會悶不作聲。那時，我心中很是替她難過，而一家人的情緒亦會因此受到影響。我總覺得，一場小小的比賽絕對沒那麼重要，於是，我便決心去找辦法來改變女兒的態度。
有一次，我換了另一種的問題形式來問她：“今天的球賽好玩嗎？”女兒高興地回答說：“很好玩。我投入了兩球。”我便即時對女兒的努力及貢獻加以讚賞和鼓勵。尤其重要的，是與她談論關於她投入的那兩球，藉以分享及肯定她的“成就”。其實，在那場球賽中她們是輸了的。然而，這一次女兒卻毫不介意，更沒有為此次的失敗而感到煩惱。自此以後，每次遇有類似的情況時，我都會以相同的問題方式來問她，這方法真是屢試不爽。感謝神！
經過這次的經驗後，我才發覺，原來在過去的日子中，我一直不斷地教導及灌輸給女兒一個錯誤的人生態度，就是一切都在乎輸贏。而且，對於要成為球賽的勝利者而言，勝利不僅是在一場球賽中勝出而已，而是要至終奪取到冠軍，金牌才算是成功。其實，許多父母也是在不知不覺中對子女的學業成就加上了錯誤的期望。有些父母要求子女在考試中每次都要名列前茅，只要偶有不慎，成績強差人意時，便往往被看成“一失足千古恨”，永無翻身之日。
我們要問，為甚麼硬要把學生從小就處在學校的“殺戮戰場”裏，不到分出勝負就不肯罷休呢？這類的教育目的扭曲了人性的正常發展及學習的自由。這種無形的壓力亦減少了學生臉上的笑容，剝奪了他們學習的樂趣，使他們縱有無窮才智與創意也無從發揮，結果造成不少的心靈創痛，甚至產生人生悲劇。
我發覺問題的癥結是，現在一般的教育取向，家長的心態，甚至是學生的期望，似乎都不外是以將來能夠獲得良好的事業成就作為最終目的。在這種“功利主義掛帥”的大前題下，學生勤力的目標就只是為了應付考試，以便取得功名，將來可以賺大錢。這樣的教育，到頭來，仍只不過是一部訓練出“賺錢工具”的機器而已。而且，更會令教師和學生們成為在這種教育制度下苦役的奴隸。
古人曾說：“學海無涯苦作舟”。那麼，“學無止境”，豈非就是意味到一生要受苦了嗎？難怪有人會因此而放棄求學了。然而，我卻不認為讀書是一件苦事，或一定要受苦。反之，讀書對我來說是一種無限的樂趣。
其實，學校理應是一個快樂的場所，求學本身亦應是一件樂事。最近，我注意到現時一般的小學為了鼓勵和維持學生的學習興趣，已不再把學期報告用個人成績的高低作為評鑑學生的方法及標準，而是分“經常地”，“通常地”，“開始有…”，“經驗到困難”等級別。我為到這樣的改進而欣慶，因為，唯有這樣，學生的尊嚴才可得以受到保護。
墨爾本華人基督教會聯會（The Melbourne Chinese Inter-Church Committee）在去年開辦了“常青大學”，讓年長人士可以繼續有享受學習的機會。科目分別有：電腦課程，聲樂班，保健，聖經班等。開辦以來，其反應之佳，確實使人有出乎意料之感。讀書不僅是一種樂趣，更可提高個人的生命質素及生活情操。正所謂“萬般皆下品，唯有讀書高”。一班長者，雖是“白金”年華，但仍樂於及勤於學習，相信必定是深明此道！
